EĞİTİME ERİŞİMDE ÖNEMLİ ARTİŞ
Rapor, Türkiye'de okul öncesinden yükseköğretime kadar her kademede eğitime erişimin arttığını, yükseköğretim tamamlama oranlarının yükseldiğini ve terk oranlarının düşük olduğunu ortaya koydu. Öğretmen maaşlarında ve sınıf mevcutlarında iyileşmeler yaşanırken, temel derslere ayrılan süre de OECD ortalamalarının üzerine çıktı. 3-5 yaş arası çocukların okullaşma oranı son 10 yılda yüzde 28'den yüzde 54'e yükseldi; bu yüzde 26'lık artış, OECD ülkeleri arasında en yüksek artışlardan biri olarak kaydedildi. 5 yaş grubunda okullaşma oranı ise yüzde 98'e ulaşarak OECD ortalamasını (yüzde 86) geçti.
YÜKSEKÖĞRETİMDE BAŞARI
15-19 yaş grubundaki okullaşma oranı yüzde 69'dan yüzde 79'a yükseldi. Bu oranla Türkiye, yüzde 84 olan OECD ortalamasına yaklaşırken, ABD ve İngiltere gibi ülkelerin düzeyine yaklaştı. 25-34 yaş grubunda ortaöğretimi tamamlamayanların oranı da 2019'daki yüzde 41'den geçen yıl yüzde 28'e gerileyerek OECD ortalamasına göre iyileşme gösterdi. Türkiye'de lisans programlarında ilk yıl okul terk oranı yüzde 1 oldu; bu oran, OECD'nin yüzde 13'lük ortalamasının oldukça altında kaldı. Lisans öğrencilerinin yüzde 64'ü süresinde, yüzde 86'sı ise beklenen mezuniyet yılından en geç 3 yıl içinde mezun oldu. STEM alanlarında yüzde 81, sağlık alanlarında ise yüzde 94'lük tamamlama oranıyla Türkiye, OECD ortalamalarının üzerine çıktı. Kadın ve erkeklerde lisans tamamlama oranları da OECD ortalamasının üzerinde gerçekleşti. Ayrıca, Türkiye uluslararası öğrenci oranını 2018'deki yüzde 1,7'den 2023'te yüzde 4,3'e yükseltti.
EĞİTİME AYRILAN KAYNAKLAR VE ÖĞRETMENLER
Kamu kaynaklarından eğitime ayrılan pay yüzde 10,6 olarak OECD ortalamasının (yüzde 10,1) üzerinde yer aldı. Türkiye, Danimarka, Finlandiya, Norveç ve İsveç ile birlikte kamu yükseköğretim kurumlarında öğrenim ücreti almayan ülkeler arasında yer alıyor. 2024 verilerine göre, Türkiye'de öğretmenlerin yıllık brüt başlangıç maaşları, satın alma gücü paritesine göre tüm kademelerde OECD ortalamalarını geçti. Son 10 yılda öğretmen maaşlarının reel olarak en fazla arttığı OECD üyesi ülkeler arasında Türkiye yer alıyor. Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı da azaldı ve ilkokul sınıf mevcutları OECD ortalamasıyla aynı seviyeye geldi. Türkiye, ortaokul kademesinde en genç öğretmen profiline sahip ülkelerden biri oldu. İlkokulda ders saatlerinin yüzde 47'si, ortaokulda ise yüzde 30'u dil ve matematiğe ayrılıyor; bu oranlar OECD ortalamasının üzerinde.