EĞİTİMDE ÖNEMLİ İLERLEME
Rapor, Türkiye'de okul öncesinden yükseköğretime kadar her kademede eğitime erişimin arttığını, yükseköğretim tamamlama oranlarının yükseldiğini ve terk oranlarının düşük olduğunu gösterdi. Öğretmen maaşları ve sınıf mevcutlarında iyileşme yaşandığı, temel derslere ayrılan sürenin OECD ortalamalarının üzerinde olduğu vurgulandı. 3-5 yaş arası çocukların okullaşma oranı son 10 yılda yüzde 28'den yüzde 54'e yükseldi; bu, OECD ülkeleri arasında en yüksek artışlardan biri oldu. 5 yaş grubunda okullaşma oranı yüzde 98'e ulaşarak OECD ortalamasını (yüzde 86) geçti. 15-19 yaş grubunda okullaşma oranı ise yüzde 69'dan yüzde 79'a yükseldi. Bu oranla Türkiye, yüzde 84 olan OECD ortalamasına yaklaşırken, ABD ve İngiltere gibi ülkelerin düzeyine de yaklaştı. 25-34 yaş grubunda ortaöğretimi tamamlamayanların oranı 2019'daki yüzde 41'den geçen yıl yüzde 28'e geriledi.
YÜKSEKÖĞRETİMDE BAŞARI
Türkiye'de lisans programlarında ilk yıl okul terk oranı yüzde 1 olarak kaydedildi. Bu oran, OECD'nin yüzde 13'lük ortalamasının çok altında yer alıyor. Lisans öğrencilerinin yüzde 64'ü süresinde, yüzde 86'sı ise beklenen mezuniyet yılından en geç 3 yıl içinde mezun oldu. STEM alanlarında yüzde 81, sağlık alanlarında yüzde 94'lük tamamlama oranıyla Türkiye, OECD ortalamalarının üzerinde bir başarı gösterdi. Kadın ve erkeklerde lisans tamamlama oranı da OECD ortalamasının üzerinde seyretti. 2018'de yüzde 1,7 olan uluslararası öğrenci oranı 2023'te yüzde 4,3'e yükseldi.
KAMU YATIRIMLARININ ETKİSİ
Türkiye'de kamu kaynaklarından eğitime ayrılan pay yüzde 10,6 olurken, OECD ortalaması yüzde 10,1 oldu. Türkiye, Danimarka, Finlandiya, Norveç ve İsveç ile birlikte kamu yükseköğretim kurumlarında öğrenim ücreti almayan ülkeler arasında yer aldı. 2024 verilerine göre, Türkiye'de öğretmenlerin yıllık brüt başlangıç maaşları, satın alma gücü paritesine göre tüm kademelerde OECD ortalamalarını geçti. Son 10 yılda öğretmen maaşlarının reel olarak en fazla arttığı OECD üyesi ülkeler arasında Türkiye yer alıyor. Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı da azaldı. Türkiye, ortaokul kademesinde en genç öğretmen profiline sahip ülkelerden biri oldu. İlkokul sınıf mevcutları da OECD ortalamasıyla aynı seviyeye geldi. İlkokulda ders saatlerinin yüzde 47'si, ortaokulda ise yüzde 30'u dil ve matematiğe ayrılıyor; bu oranlar OECD ortalamalarının üzerinde.